Ülevaade meie arengutest.

• Kuhu olete arendusega tänaseks jõudnud? Milliseid tegevused on sinna viinud (kui palju need on plaanitust erinenud)?

Oleme läbi viinud infotunni/seminari "Õpetajalt õpetajale", kus meie kooli asisemad digiseadmete kasutajad tutvustasid teistele õpetajatele veebiprogrammi Kahoot. Tutvustati seda, mis on QR-kood ja kuidas seda kasutada. Lisaks tutvustati keskkonda `Learningapps`. Põgusalt tutvustasime ka VOSK'i põhimõtteid. 

Eesmärgist lähtuvad tegevused: kaardistamine, koolituse "Õpetajalt õpetajale" ettevalmistamine, seminar/koolitus, tagasiside, tagasiside analüüs, järgmiste tegevuste planeerimine. 

Plaanitust meie tegevused väga palju ei erinenud. 

• Mis on läinud hästi? Milliste raskustega olete kokku puutunud?

Meie koolitus läks hästi, osalejaid oli palju ja osavõtt oli aktiivne.

 Morne nägusid ei olnud. Tänaseks on kasutatud uusi, tutvustatud võimalusi vähemalt 13 korral ja seda vähem kui ühe õppenädalaga. 

 Mitmed õpetajad on ka avaldanud soovi juba järgmisteks avastusteks digimaailmas, kuna nad said oma õpilastelt väga positiivset tagasisidet . 

Seminari puudusteks oli piiratud aeg. Nimelt ülehindasime oma õpetajate nutiseadmete (ipadide) käsitlemisoskust ja ka lihtsamad ülesanded (e-maili sisestamine ja konto loomine) võtsid üllatavalt palju aega, mis vähendas  kohe ka proportsionaalselt teisteks tegevusteks ettenähtud aega. 

Leidus ka mõningast "pidurdamist" enne koolitust, kuid koolituse ajal oli suhtumine valdavalt positiivne. 

Ei jõudnud kaardistada VOSK'i võimalusi. Küll aga kaardistasime VOSK'i senist rakendamist. 

• Kuidas toimus nt õpetajate, teiste kolleegide ja õpilaste kaasamine?

Õpetajate kaasamine-  koolitus "Õpetajalt õpetajale".

Õpilased kaasasime sellega, et rakendasime aktiivselt digiseadmeid/vahendeid tundides (4 päevaga vähemalt 13 korda). 

• Mida olete ise ja mida on teie kool arendusprotsessi käigus õppinud?

Edaspidi teame arvestada, et ühele koolitusele ei tasu üle ühe põhitegevuse planeerida, sest aega kulub rohkem kui esialgu arvata võiks. 

Õppisime, et on olemas arvestatav  kogus õpetajaid, kes soovivad saada uusi oskusi ja kogemusi, mis aitaks muuta õppetööd  mitmekesisemaks ja motiveeriks õpilasi. 

Tagasisidest saime teada ka muresid, mis takistavad õpetajatel sujuvat digiseadmete kasutamist tunnis (nt varieeruva kvaliteediga wifi).

• Millised on teie kooli järgmised arendustegevused?

Süsteemsed sisekoolitused

Kolleegide toetamine

Wifi parendamine 

VOSK'i kasutusvõimaluste kaardistamine

Digipöörde projekti edasiarendamine ja praktikasse viimine

Haridustehnoloogi ametikoha loomine

Tööd jätkub kauemaks...

Ootame külla! 

Külle, Anneli ja Jaana

Koolitus "Õpetajalt õpetajale" Otepää Gümnaasiumis

18. mail toimus Otepää Gümnaasiumis sisekoolitus "Õpetajalt õpetajale", kus matemaatikaõpetaja Kaidi Palmiste ja inglise keele ning algklasside õpetaja Kaja Oja alustasid kolleegide koolituste sarjaga. Esimese kohtumise teemad olid Kahoot ja QR-kood. Kohaletulnud said Kahoot'is ülesandeid lahendada ja QR-koodi abil LearningApps'ist kiirelt vajalikud ülesanded leida. Lisaks õpetas Kaidi kõigile Kahoot'e ka ise tegema. Tore algus "Õpetajalt õpetajale" sarjale.

Iseseisev töö enne veebisemiari:

1. Eesmärk: mis oli teie arendusprojekti lõppeesmärk (ehk eesmärk lõpuseminariks)?
2. Hästi: kirjeldage senist arendusprojekti käiku – mis on tänaseks läinud hästi?
3. Takistused: milliseid takistusi on tekkinud, mis ei ole läinud plaanipäraselt?
4. Teisiti: mida teeksite teisiti? Mida teete edasi?

1. Eesmärk

Eesmärk: õpetajad kasutavad julgemalt ja aktiivsemalt nutiseadmeid. 

Meie kitsam eesmärk lõpuseminariks on läbi viia sisekoolitus "Õpetajalt õpetajale", kus kolleegid, kes on omandanud rohkem kogemusi digiseadmetega, jagavad oma praktilisi kogemusi, ideid ja parimaid praktikaid (aktiivõppe meetodil) kõigi asjast huvitatud kolleegidega. 

Plaanis on ka kaardistada ühes kooliastmes VOSK'i võimalused. 

Edasiseks: Sarnased koolitused (erinevate rõhuasetustega) on plaanis läbi viia ka edaspidi (näiteks korra õppeveerandis). 

2. Arendusprojekti käik

Tänaseks on läinud hästi see, et me oleme üsna selgeks enda jaoks mõelnud, mida me tegema hakkame ja mida me nende tegevustega esialgu saavutada tahame. Osaliselt on kaardistatud koolis olemas olevate nutiseadmete (iPadid) kasutus ainetundides. Lähiajal on plaanis kaardistada, kui palju on ainetundides kasutatud VOSKi võimalust.

Leitud on õpetajad, kes on hea meelega nõus sisekoolitusi läbi viima. Paika on pandud ka kuupäev ja esialgne plaan selle kohta, missugune on koolituse sisu ja vorm.

3. Takistused

Kõige suuremaks takistuseks on saanud aeg. Seoses Digipöörde projektis osalemisega ja koolilõpu sekeldustega on kooli töötajatel aega napilt olnud ning teemakohast koostööd on olnud vähem kui algselt plaanis oli.

4. Teisiti

Kuna sisekoolitust pole veel toimunud, on väga keeruline öelda, mida teha teisiti. Kui oleme sinnani  jõudnud, siis kirjutame sellest ka blogisse. 

Tervitades,

Külle, Anneli ja Jaana